編者按：有人說“有一種(zhǒng)教育是責任，有一種(zhǒng)無私是教師，有一種(zhǒng)美德是師德”，還(hái)記得失意時，鼓勵你奮起(qǐ)；小有成(chéng)績時，爲你欣喜若狂；茫然無助時，給你溫暖的力量的老師嗎？在2016年教師節來臨之際，我們編輯整理了一些記錄研究生導師點點滴滴的文字，旨在營造“立德樹人、爲人師表”的濃厚氛圍。

　　在決定讀研之前，就聽人說，研究生特别是博士研究生的學(xué)業階段，日子過(guò)得怎麼(me)樣(yàng)，百分之八十取決于導師的爲人。還(hái)記得當初剛入所選導師的時候，就是被(bèi)吳老師那樸素得不要不要的笑容給吸引了。

　　看到吳老師的笑容，我就想，這(zhè)位老師人品一定特别好(hǎo)，絕不會幹出網上流傳的各種(zhǒng)極品導師的各種(zhǒng)挫事(shì)。于是我毫不猶豫地就選了吳老師。

　　現如今，碩士階段已經(jīng)結束，博士二年級悄然開(kāi)始，除掉在北京上課的一年，回到課題組也已經(jīng)整整兩(liǎng)年了。通過(guò)這(zhè)兩(liǎng)年時間和吳老師在學(xué)習、生活以及課題研究等方面(miàn)的接觸，讓我确定了，選擇吳老師作爲我碩士博士階段的導師是非常正确的。吳老師不僅在課題研究方面(miàn)給予非常細緻耐心的指導，而且在平時生活上也給予了溫馨的關懷和幫助。在這(zhè)教師節來臨之際，我想通過(guò)幾件日常小事(shì)，來表達對(duì)吳老師的敬愛和感恩。

開(kāi)組會睡覺

　　吳老師對(duì)于課題組組會非常重視，因爲我們課題組規模較大，人員衆多，平日裡(lǐ)很少有時間可以大家坐在一起(qǐ)互相交流科研進(jìn)展以及課題組的日常。因此每次組會就成(chéng)了課題組非常重要的周期性活動。如果碰上正常組會時間吳老師有事(shì)，需要出差或者開(kāi)會什麼(me)的，吳老師就會通知調整組會時間，由此可見吳老師對(duì)于大家的科研進(jìn)展和平時工作學(xué)習生活中的問題都(dōu)是真正關心的，而不是把組會當成(chéng)一種(zhǒng)形式。

　　但是，有時候我們卻會在組會上發(fā)現吳老師“打瞌睡”，也許有人會因此覺得作爲課題組負責人在課題組組會上睡覺是一件很荒唐的事(shì)，可當我看到吳老師眼皮子都(dōu)快擡不起(qǐ)來，還(hái)要堅持認真聽大家的工作彙報時，卻被(bèi)感動到了，深深地覺得作爲課題組負責人，其實比我們學(xué)生要辛苦多了。

　　吳老師有時候在組會上，坐那兒實在堅持不住，就會站起(qǐ)來，在一旁站著(zhe)聽大家的工作彙報，以防止睡著(zhe)。真心心疼他。

來辦公室吃東西

　　吳老師如果有空，基本每天都(dōu)會來學(xué)生辦公室轉一轉，看看大家都(dōu)在做什麼(me)，和大家聊聊科研進(jìn)展，看誰狀态不對(duì)，就會關切下最近是不是遇到什麼(me)事(shì)情了。低姿态，親切樸素，笑臉盈盈，永遠不會擺出一副老闆的姿态。

　　有時候看到我們桌子上放著(zhe)零食什麼(me)的，吳老師就會和我們一起(qǐ)吃，讓人覺得毫無距離感。有時候大家還(hái)會在背後(hòu)開(kāi)玩笑說吳老師“見到有什麼(me)都(dōu)吃”。

　　可就是這(zhè)樣(yàng)的一個課題組“大老闆”，才正是我所喜歡的導師。一個真實、善良、樸實、謙遜的學(xué)生導師。

用包容和愛施行教育

　　正如之前所說，進(jìn)入研究所之前，從網上看到的關于各種(zhǒng)導師的評價簡直可以用駭人聽聞來形容。有的導師會壓榨學(xué)生的業餘時間，有的導師會侵占學(xué)生的科研成(chéng)果，有的導師會假公濟私，有的導師甚至會對(duì)女學(xué)生圖謀不軌。但是這(zhè)一些，在吳老師身上，卻絲毫沒(méi)有。當聽到網上或者周圍的同學(xué)吐槽他們的導師怎麼(me)怎麼(me)極品時，我都(dōu)深深地慶幸，自己真是選得一手好(hǎo)導師！

　　平日裡(lǐ)，吳老師說得最多的一句話是，身體是最重要的，身體垮了，什麼(me)都(dōu)不用談了。因爲吳老師自己工作辛苦，身體不是很好(hǎo)，因此他也特别注重課題組其他人的健康問題。

　　平時我們如果有其他事(shì)要向(xiàng)他請假，可能(néng)他都(dōu)會多說幾句，讓我們以科研爲重，因爲以後(hòu)的競争壓力很大，隻有科研成(chéng)果才可以讓我們更加踏實地發(fā)展。但是，如果是健康原因，不管是感冒發(fā)燒，還(hái)是因爲打球扭了摔了，吳老師都(dōu)會二話不說讓我們去醫院。而且，在之後(hòu)的幾天，如果來辦公室看到了，都(dōu)會問一下，身體怎麼(me)樣(yàng)了，有沒(méi)有好(hǎo)點，很簡單的幾句話，卻很溫暖人。

　　有段時間，我由于個人原因，科研進(jìn)展十分緩慢，連我自己都(dōu)覺得愧對(duì)吳老師了，有時候真怕見到他，也不敢和他去讨論工作。但是吳老師都(dōu)會主動找我，不是責罵，而是用十分委婉的語氣勸導我，告訴我要抓緊時間，但也不要心急，科研本來就不是容易的事(shì)，不能(néng)失敗了就氣餒，要努力克服困難，堅持不懈，總會取得好(hǎo)的實驗結果的。簡單的話語，誠懇的教育，卻讓人備受鼓舞。

　　我認爲，真正的教育，真正的導師，就應該是愛與包容的。每一位導師都(dōu)希望自己的學(xué)生能(néng)夠成(chéng)功，能(néng)夠取得好(hǎo)的成(chéng)績。但是，當面(miàn)對(duì)學(xué)生的失敗時，責備和苛刻隻能(néng)達到導師自己發(fā)洩情緒的目的，對(duì)于學(xué)生，這(zhè)隻會讓我們失去繼續前進(jìn)的動力，隻有愛與包容，才能(néng)溫暖人心，讓學(xué)生真正從心底裡(lǐ)轉變态度，奮發(fā)向(xiàng)上。

　　我非常感謝能(néng)在自己人生中非常重要的研究生階段遇到吳老師這(zhè)樣(yàng)一位真正的好(hǎo)導師。值此教師節來臨之際，衷心地祝願吳老師和他的家人，能(néng)夠身體健康！工作順利！阖家幸福！

（納米事(shì)業部  徐裕）