又是一年開(kāi)學(xué)季。三年前，楊洪新研究員成(chéng)爲了我的導師。在甯波材料所學(xué)習和工作的三年來，我感受到的是楊老師對(duì)科研的熱情和不倦。9月10日是個特殊的日子，感念師恩，與大家分享我的導師，一名科研工作者的爲學(xué)爲事(shì)爲人。

楊洪新研究員

　　爲學(xué)有深度

　　認識楊老師和他的工作是從課題組的主頁開(kāi)始的。打開(kāi)網頁，楊老師在自旋電子學(xué)領域的研究涉及量子化的自旋相關輸運效應、拓撲手性磁結構等新興領域，一行行文字記錄著(zhe)楊老師科學(xué)研究的成(chéng)果。雖然科研成(chéng)果不斷，楊老師仍自我加壓，不斷積累。晚上11點在辦公室，周六周日在辦公室，節假日還(hái)在辦公室。正是這(zhè)樣(yàng)的孜孜不倦，楊老師在自旋電子學(xué)理論領域不斷前行。這(zhè)樣(yàng)的楊老師也引領著(zhe)我們走進(jìn)豐富多彩的自旋物理世界。每次的組會上，對(duì)于我們的工作彙報，楊老師總會引導大家思考研究的合理性、可實施性和嚴謹性，會謙虛地聽同學(xué)們彙報工作進(jìn)度，結合自身所學(xué)進(jìn)行剖析，大家科研表達能(néng)力在不知不覺中得到提高。楊老師還(hái)會提供多種(zhǒng)資源和平台，讓我們接觸到更多的技術和更新的思想。在理論推理、數據整理和科研作圖等方面(miàn)都(dōu)得到很大的提升。授人以漁，楊老師希望學(xué)生畢業時能(néng)成(chéng)爲可以獨立設計課題、實施課題的科研人才。

　　爲事(shì)有恒心

　　科研是需要持之以恒的。或許是豐富的經(jīng)曆，楊老師身上有了更多的韌性。他堅持看文獻，還(hái)經(jīng)常帶領我們和高水平合作單位溝通交流。楊老師主要負責理論計算，他帶領我們一起(qǐ)分析實驗結果，有時會爲了一個數據點，不斷調整參數、優化算法、尋找原因，在問題解決過(guò)程中訓練我們的科研敏銳度。

　　楊老師爲事(shì)有恒心工作态度潛移默化地影響著(zhe)我們。我的第一篇Phys. Rev. B論文發(fā)表前，審稿人提的問題難于回複，我的心态非常不好(hǎo)，幾次想要放棄。在楊老師的鼓勵下，我重拾信心。楊老師一遍遍地幫我修改文章内容，規範我的物理表達。在我們師生倆的共同努力下，曆經(jīng)2個月的反複修改，最終撥雲見日，文章得以發(fā)表。正是楊老師的鼓勵指導，讓我做事(shì)的心态慢慢發(fā)生了變化。正是楊老師一直以來有意識地培養我們自主工作與獨立決策的能(néng)力，才讓我們能(néng)夠直面(miàn)挑戰不斷前進(jìn)。

　　爲人有溫度

　　楊老師會根據我們的研究方向(xiàng)，積極爲我們創造進(jìn)修學(xué)習交流的機會。在所學(xué)習的這(zhè)段時間，楊老師有計劃地安排我參加了第二屆和第三屆全國(guó)自旋電子學(xué)青年論壇、法國(guó)Grenoble大學(xué)主辦的ESONN2021納米技術暑期學(xué)校等，讓我獲取更多的信息，指導我在2020年國(guó)際會議與2021年第二十三屆全國(guó)半導體物理學(xué)術會議上交流發(fā)言。

　　工作之餘，楊老師經(jīng)常會邀請大家聚一聚。來了新同學(xué)、有了高興事(shì)、歡送畢業生……小聚緩減了科研的緊張，釋放了壓力。楊老師亦師亦友，我們的研究團隊是個溫度的團隊。

　　楊老師爲學(xué)有深度、爲事(shì)有恒心、爲人有溫度，他給予每個學(xué)生思考、發(fā)展和進(jìn)步的空間，是我們求學(xué)之路的領路人、陪伴者。

　　（納米實驗室 崔琪睿）